Галеева Н.К. Использование материалов литературного краеведения в регионализации образования учащихся татарских (классов) школ

Регионализация образования на сегодняшний день является одним из плодотворных и перспективных направлений в педагогике, которое ориентируется на интересы региона, отвечает его запросам и требованиям. Составной частью регионализации является национально-региональный компонент преподавания.

"Существует тонкая и сложная взаимосвязь между художником, произведением и местом, вдохновившим писателя на его создание — ведь, как писал академик Д.С. Лихачев — ни поэзия, ни литература не существуют сами по себе: они вырастают на родной почве и могут быть поняты только в связи со всей родной страной".

Земля Татарстана дала жизнь или путевку в жизнь многим деятелям искусства.

Отсюда интересным представляется рассмотрение русско-татарских взаимосвязей как на уроках, так и на факультативных занятиях по русской литературе в 9 классе татарской школы.

В целях подготовки к 260-летнему юбилею Г.Р. Державина была создана программа факультативных занятий на тему "Великий уроженец земли лаишевской", часть которой в виде докладов реализована и во время проведения "Недели русского языка и литературы". Для углубленного изучения предлагались следующие темы:

1. "Себя, как в зеркале, я вижу..." (Г.Р. Державин на полотнах художников в воспоминаниях современников.)

2. Г.Р. Державин — великий уроженец земли лаишевской.

3. Г.Р. Державин в Казани.

4. Великий поэт о Казани.

5. "Звучи, о арфа, ты все о Казани мне!"

При составлении данного цикла занятий лекторам-старшеклассникам была дана возможность как развития умений и навыков исследовательской работы, так и более широкого подхода к раскрытию краеведческого материала.

Форма работы первого факультативного занятия на тему "Себя, как в зеркале, я вижу..." — групповая.

Шестеро учащихся выступили с сообщениями о прижизненных портретах Г.Р. Державина, написанных разными художниками.

Но самый знаменитый, самый известный портрет поэта был написан Сальватором Тончи, итальянцем, приехавшим в Россию в ноябре 1795 года. Художник написал 2 портрета: один — для самого поэта, другой был послан в Иркутск купцу Сибирякову. На обоих портретах Державин изображен в шубе и меховой шапке, на снегу, сидящим у скалы.

Вызвали у учащихся интерес и сообщения о портретах Державина кисти художников В.Л. Боровиковского, И. Смирновского и А.А. Васильевского, сопровожденные демонстрацией их репродукций.

На втором факультативном занятии на тему "Г.Р. Державин — великий уроженец земли лаишевской" была представлена биография поэта в форме лирического размышления, воспоминаний поэта и его современников.

Биографические сведения, представленные в учебнике-хрестоматии для 9 класса татарской школы под редакцией доктора педагогических наук М.Г. Ахметзянова, были дополнены учащимися интересными данными, взятыми из других источников.

На третьем факультативном занятии выступили члены исследовательской группы, подготовившие по нескольким источникам материал о пребывании Державина в Казани.

1 ученик. Державин и Казань.

Гимназист Державин, вызванный на службу в Преображенский полк, покинул Казань в 1762 году, так и не окончив гимназии.

В 1763 году Державин провел в Казани годовой отпуск.

Через 9 лет, в конце 1773 года, поэт снова в Казани, на этот раз он находится при генерале Бибикове, который командовал войсками, выставленными против Пугачева.

В 1778 году писатель посетил Казань со своей женой Катериной Яковлевной сразу после свадьбы.

Г.Р. Державин последний раз посетил Казань в 1784 году, но уже не застал в живых свою мать Феклу Андреевну. Она была похоронена рядом с Романом Николаевичем около церкви в с. Егорьево.

2 ученик. В июле 1816 года Державин оставляет бренный мир. Его хоронят в Новгороде.

Все здания в Казани, связанные с именем Державина, погибли во время пожаров еще в XVIII веке. Не сохранился и памятник поэту, открытый в 1847 г. во дворе университета и в 1871 году перенесенный на Театральную площадь. В Госмузее РТ хранятся стол, кресло и письменный прибор Державина, которые были переданы в Казань его женой в 1840-х гг. Здесь же экспонируются и другие материалы о поэте.

На четвертом факультативном занятии учащиеся познакомились с историей создания стихотворения Державина "Арфа".

Многие казанцы, поступив на службу и переселившись в Петербург, Москву или другие города, постепенно теряли связи с Казанью.

Не таков был Державин. В 1797 году Державины купили имение на реке Волхов, в Званке Новгородской губернии.

В один из теплых летних вечеров съехавшиеся к Державиным гости расположились на террасе, открытой в сторону Волхова и неоглядных просторов заречных лугов. Державин завел разговор с П.М. Бакуниной о ее божественной игре на арфе.

Когда у него спросили о том, какие же слова, какие рифмы навеяли на него звуки арфы, он сказал, что его стихотворение еще не совсем сложилось. Попросили поэта прочитать это стихотворение, просили все столь горячо и настойчиво, что отказываться было неприлично. Державин прочитал стихотворение "Арфа".

Что касается самих казанцев, то они скоро познакомились со стихотворением Державина об их городе. Оно было напечатано в том же 1798 году под заглавием "Арфа" и имело подзаголовок "К арфе NN".

Как мы видим, возможности использования державинской тематики огромны. И не только на уроках литературы, но и на факультативных занятиях и во внеклассной работе.

Я думаю, что такие занятия не только повышают интерес учащихся к русской литературе, но и в значительной мере способствуют воспитанию в них патриотизма, формированию у них сознания единства судеб народов России.

Литература

Бушканец Е.Г. Казань. Путеводитель. — Казань, 1966. — С.64.

Гарзавина А.В. "...Отчизне посвятим души прекрасные порывы!". — Казань, 1990. — С.62.

Национально-региональный компонент в содержании преподавания русского языка и литературы. — 2001. — С.12.

Татарстан. — 2003. — N7. — С.31.

Уроки литературы. — 2000. — N4. — С.3-5. Приложение к журналу "Литература в школе". — N8.